為落實(shí)醫(yī)教協(xié)同有關(guān)文件精神，進(jìn)一步鞏固醫(yī)師資格考試分階段考試研究成果，提高臨床醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量，我院嚴(yán)格按照濟(jì)寧醫(yī)學(xué)院2021年臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)（本科）水平測試工作各項(xiàng)要求，科學(xué)計劃、合理安排、認(rèn)真實(shí)施，歷時近兩個月，完成了考官遴選、學(xué)生培訓(xùn)、考核等系列工作。

　　本次為濟(jì)寧醫(yī)學(xué)院和我院首次參加本科水平測試，是對學(xué)校和我院臨床醫(yī)學(xué)教育教學(xué)效果的一次全面檢驗(yàn)。為做好本次測試工作，各教研室按要求推薦了具有豐富臨床技能帶教經(jīng)驗(yàn)、熱心教學(xué)的20名技能考核考官。所有考官認(rèn)真參加了醫(yī)院、學(xué)校組織的技能考核方式方法培訓(xùn)并均順利通過考核，進(jìn)入了學(xué)校技能考核專家?guī)臁?br/>

　　本次考試內(nèi)容分為醫(yī)學(xué)基本知識和臨床基本技能兩個部分。醫(yī)學(xué)基本知識考試實(shí)行計算機(jī)化考試，涉及基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)人文、預(yù)防醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)四個方面的內(nèi)容，題量大，時間長。為幫助學(xué)生做好鞏固練習(xí)，模擬考場環(huán)境，在醫(yī)務(wù)部的支持下，為2017級本科理論班51名學(xué)生開放“英騰醫(yī)學(xué)”學(xué)習(xí)軟件權(quán)限，并設(shè)計了三套模擬試卷和訓(xùn)練題庫。

　　技能考核采取6站式分站考核，主要考查學(xué)生病史采集、體格檢查、基本技能操作，同時對溝通能力與人文關(guān)懷進(jìn)行評價。培訓(xùn)考核面臨兩個困難，一是因疫情原因，本屆同學(xué)《診斷學(xué)》《外科總論》兩門課程主要以線上授課形式進(jìn)行，學(xué)生動手能力較差、臨床思維缺乏。二是醫(yī)院第一次應(yīng)對這項(xiàng)考核工作，毫無經(jīng)驗(yàn)。我院嚴(yán)格按照有關(guān)通知要求，召開考官會進(jìn)行溝通交流，達(dá)成了各項(xiàng)培訓(xùn)考核各項(xiàng)工作安排的共識，以技能考試設(shè)計要求為準(zhǔn)則，將我院考官們分為病史采集、體格檢查、基本技能三個大組，采取組長負(fù)責(zé)制，合理分工、責(zé)任到人，協(xié)作配合，共有24名老師利用個人休息時間，加班加點(diǎn)完成了120余學(xué)時的培訓(xùn)指導(dǎo)、模擬考核、反饋分析。

　　近日，我院正式選派6名考官和51名同學(xué)共赴濟(jì)寧醫(yī)學(xué)院參加考試。考試過程中，考生認(rèn)真作答、操作，順利完成了各項(xiàng)考核。

　　臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科水平測試目的在于檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)生在完成全部理論學(xué)習(xí)，進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)前，是否具備本階段應(yīng)具　　有的醫(yī)學(xué)人文素養(yǎng)、醫(yī)學(xué)基本理論知識和基本臨床技能，并將測試結(jié)果向院校及時反饋，促進(jìn)醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量不斷提高。本次測試，有助于學(xué)校、醫(yī)院進(jìn)一步推進(jìn)教育教學(xué)改革，提高師資教學(xué)能力，提升臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量。同時，使得全體學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到提升醫(yī)學(xué)人文素養(yǎng)，學(xué)好醫(yī)學(xué)基本理論知識和臨床基本技能的重要性，強(qiáng)化了醫(yī)學(xué)生應(yīng)肩負(fù)的責(zé)任感和使命感，為畢業(yè)后執(zhí)業(yè)從醫(yī)打好了基礎(chǔ)。（王晶）